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計畫目標


教育品質之良窳攸關國家競爭力,如何促進學校重視實務教學及實務研發,改善重理論研究輕實務研發現象,提升
學生學習成效及優化教學品質,是國內各大學必須面臨的重要課題。有鑑於此,本校105~107學年度教師多元升等
制度重點學校計畫將以102~104學年度推動的成效為基礎,深化教師多元升等內涵,引導教師結合學校定位,達到
多元專長分工,加強校際交流合作與資源共享,形塑學門領域在跨校及學術主流間的多元價值,建立學門領域多元
升等審查基準及共識,並於跨學門領域間能等值尊重各類多元升等教師及肯定其成果。再者,透過教師多元升等制
度重點學校計畫的執行,本校將結合校內資源,並改變學校文化氛圍及制度,以營造親多元升等環境,彰顯學校發
展特色,提高多元升等執行成效。整體而言,本校105~107學年度教師多元升等制度重點學校計畫的目標為:

一、加強校際交流合作與資源共享,建立學門領域多元升等共識。

二、營造親多元升等環境,深化教師多元升等價值體系。
 







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